教育信息化一直是我国教育事业建设的重点工程，而智慧校园的建设是教育信息化的重要组成部分。

在国家号召和政策支持下，国内的部分高校正处于智慧校园的建设阶段或规划立项中，建设内容大体上涵盖了综合信息平台、校园网络环境、物联网技术等方面，高校在智慧校园的建设过程中统筹规划、稳步推进，并取得一些阶段性成果。

浙江大学在全国率先引入了智慧校园概念，从2010年开始，浙江大学便开始探索智慧校园建设。浙江大学智慧校园建设总体框架包含三层架构、8个中心、15个子系统。如今，浙江大学又提出了“网上浙大”的建设理念，“网上浙大”的愿景为宣传展示学校形象的重要窗口，可支撑多校区办学，可以促进教育教学改革，能够提高校务治理水平，最终将便捷全校师生服务。

天津大学构建了高性能、高可靠、高安全的创新服务云平台，实现了面向师生需求的IT资源随需分配、自动化交付。同时，便捷的IT资源服务也为“一流学科建设”提供了极大方便，为科研创新和智慧校园创新应用提供了很好的信息化支撑。

浙江工商大学于2020年9月启动“数字高校”校长工程，打通系统间数据壁垒，丰富校园中数字化应用场景，数字赋能的治理结构正一步步成熟。学校按照“一事一库一图一生态”框架，贯通校内各业务系统，夯实线上、线下、掌上、自助“四位一体”服务架构，将科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，为全体师生提供各项移动智能服务。

智慧高校的建设是一个长期的工程，虽然现在取得了一些成果，但是在建设和运营方面都还存在着一些问题和不足，目前整体上还处于农耕时代向工业时代艰难的行进中。

建设方面

在信息化平台建设方面，高校各部门业务技术平台不统一，一些独立的应用系统虽然能解决部门内部的某些业务需求，但对于学校整体发展并不突出，由于缺少统一应用平台，高校内部管理信息系统存在各自分割、不平衡不兼容、信息孤岛等现象。

重建设轻管理。高校的信息化建设不仅是一个技术问题，也是一项持续的系统工程，与学校的总体发展方向和全局工作密切相关。如果没有一个有效的组织来落实这项工作，信息化的建设将会存在很多问题。

信息安全问题。智慧校园里面多种网络设备、服务器、传感器、存储设备、系统软件等都可能参在安全漏洞，有信息泄露的风险。

在师生信息化服务体验方面，存在持续投入不足、应用开发不到位、后续运营没有跟进等多方面问题，导致信息化体验不佳、获得感不强。

为解决以上问题，要重视基础设施的一体化平台建设，避免信息孤岛，同时要注重安全运营管理，形成统一的主动安全运行体系。

对智慧高校建设进行全过程管控，高校信息化建设是系统化的工程，规范性、复杂性、技术难度等也越来越高，使项目满足监管要求、信息化发展及业务应用要求，保障建设成功，就要对项目建设进行全过程管控。

针对高校信息资产和基础技术设施，进行动态化主动式安全运营管理，构建运营管理、运营运行、运行技术三个核心模块，形成统一的主动安全运行体系，持续提升风险识别能力、安全防护能力、安全检测能力、安全响应能力和安全恢复能力。

应健全人才培养机制，加强信息化教育宣传，引进高素质的IT 人才，加强智慧校园文化系统的建设，展现智慧校园文化特色。